O firmie
Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami mowy
Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami mowyFundacja prowadzi profilaktykę i terapię szeroko rozumianych zaburzeń mowy:
*sygmatyzm (seplenienie) - dotyczy dzieci z nieprawidłową wymową głosek: ś, ź, dź, ć; s, z, dz, c; sz, ż, cz, dż
*rotacyzm - nieprawidłowa wymowa głoski r
* gammacyzm - nieprawidłowa realizacja lub brak głoski g,
* kappacyzm - nieprawidłowa realizacja lub brak głoski k,
* lambadacyzm - nieprawidłowa realizacja lub brak głoski l,*mowa bezdźwięczna- brak realizacji głosek dźwięcznych i zastępowanie ich głoskami bezdźwięcznymi,
*jąkanie
*dyslalie proste
*dyslalie wielorakie (dotyczy min. dzieci z zespołem Downa)
*opóźniony rozwój mowy (dotyczy min. dzieci z autyzmem)
*nosowanie (dotyczy min. dzieci z rozszczepem podniebienia)
* alalia - dotyczy dzieci, których mowa jest niewykształcona, rozwojowe zaburzenie mowy, powstające w wyniku uszkodzenia struktur korowych mózgu,
*dyzartria - dotyczy głównie dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
*zaburzenia kinetyczne i kinestetyczne (ruchowo - czuciowe) obwodowego aparatu artykulacyjnego, dotyczy sprawności języka, warg, podniebienia, funkcji ssania, żucia i gryzienia
* ORM - opóźniony rozwój mowy,
* bełkot,
* mutyzm - brak mowy lub ograniczenia mówienia przy braku zaburzeń neurologicznych,
* terapia trudności w czytaniu i pisaniu,
* ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania,
* ocena rozwoju mowy dziecka.
Terapia surdologopedyczna niemowląt i dzieci z uszkodzonym słuchem (niesłyszące, niedosłyszące) w zakresie:
*wychowania słuchowego
* stymulacji percepcji słuchowej w zakresie kontroli słuchowej, analizy i syntezy słuchowej oraz pamięci słuchowej * rozumienia mowy (wyrazy, wyrażenia, zdania proste i złożone)
*stymulacji ekspresji mowy (powtarzanie, nazywanie, mowa dialogowa i opowieściowa) oraz kształtowanie prawidłowej wymowy artykulacyjnej głosek
*stymulacji procesów poznawczych w zakresie percepcji wzrokowej, czuciowej, orientacji przestrzennej, uwagi, pamięci, myślenia przyczynowo-skutkowego oraz abstrakcyjnego
* stymulacji czytania i pisma
* stymulacji komunikacji pozawerbalnej (gest, mimika, daktylografia, System Językowo-Migowy)